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人们注意到，英语教师对教育事业的热爱，学生对英语学习不倦的追求，并不完全取决于其对教与学的理性认识，很大部分在于情感的推动力。教学活动是认识性活动，始终伴随着情感。列宁说过：“人类探究真理时，积极肯定的情感起激励促进作用，消极否定的情感起抑制阻碍作用。”因此，外语教学中要重视增强积极肯定的情感，降低消极否定的情感。忽视和淡化英语教学中的情感教育，无疑是英语教学中的重大误区。因此，注重英语教学中的情感教育并寻求解决的策略势在必行。


一、英语... 继续阅读全文

作者：北京宏志中学 侯艳艳
 
一、中学英语新课标对语法教学的定位
在以培养语言综合运用能力为目标的中学英语新课标中, 语法不再是教学的出发点, 取而代之的是一整套按综合语言运用能力的等级来划分的培养目标。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识五种素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是语言运用能力的基础, 文化意识是得体运用语言的保证, 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素, 学习策略是提高学习效率、发展自... 继续阅读全文

作者：哈尔滨教育研究院 张佩云 


【摘要】在英语教学中, 阅读能力是一项基本的语言技能。针对目前高中英语阅读教学的现状与问题, 本文提出了自主阅读赏析的教学模式, 并结合案例, 探讨了英语自主阅读的教学过程, 以便提高学生的阅读能力, 培养学生的自主学习能力。

【关键词】英语; 自主; 阅读

一、引言

在英语教学中, 阅读能力是一项语言的基本技能。英语新课标明确指出, 英语教... 继续阅读全文

作者：鲁子问 

课文是什么？课文是教材中供学生学习教学内容的语篇。所以课文具有双重性质：一是学习内容，二是语篇。
从课文的性质，我们可以知道，英语课文教学具有双重目的：一是通过课文，让学生学习新语言项目（从语篇结构、语法、词汇，到语音等）、复习出现在新语用形态中的已学语言材料；二是通过课文，让学生体验语言运用，尤其是体验新语言项目如何在课文语篇中呈现语用功能、语用意图、语用目的、语用结构等语用形态。
 
课文教学的第一目的... 继续阅读全文

作者：鲁子问
 
学英语需要疯狂吗？这首先要看学生的性格特征，因为性格作为英语学习不可忽视的影响因素，在相当程度上决定着学生的英语策略选择。我们知道，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
 
兴趣是积极的学习态度的基础。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
 
很多老师抱怨说，自己的学生对英语学习没有兴趣。其实，学生有着自己的兴趣。我们老师只需要弄清学生... 继续阅读全文

作者：四川省资阳市雁江区伍隍中学 徐明勇 


【摘要】词汇是语言的基本材料和建筑材料, 离开词汇, 语言就失去了实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。本文旨在通过分析目前高中学生英语词汇学习存在的问题, 指出提高高中英语词汇的教学方法, 从而提高学生的英语词汇能力。
【关键词】高中; 英语; 词汇; 教学; 方法

词汇是语言的基本材料和建筑材料, 离开词汇, 语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊, ... 继续阅读全文

广东教育杂志社   蒋小青

导入新课是课堂教学的一个重要环节。俗话说，良好的开端是成功的一半。运用恰当的方法导入新课，能够集中学生的注意力，引起学习浓厚的兴趣，激发其内在的求知欲望，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，课堂效率显著提高。

如何导入新课是—项需要经过精心设计而且实行颇难的一门教学艺术。正像高尔基说的：开头第一句最困难，好像音乐定调一样，往往需要较多时间才能找到它。那么，如何精心设计每堂课的开头呢... 继续阅读全文

摘要：在《新课标》背景下，现行的中学英语教科书取材广泛，内容更加贴近人们的日常生活，语言地道流畅，对中学生的阅读速度和理解深度提出了更高的要求。与教材配套的练习册、听力录音也包含了极其丰富的英语学习背景知识，由英美人士原声录制而成，语速快，弱读、连读等语流音变多，然而，在中学英语课堂教学中对录音带的利用率不高，形同“鸡肋”。甚至部分教师把英语课上成了语言知识讲授课，教师一言堂现象严重，从而忽视了语言的交际性，使中学英语教学陷入低效、费时的恶性循环之中。以上不良现象的发生都与中... 继续阅读全文

内容提要：学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯,如：制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对比指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法

关键词： 学法 英语 高中

一、在高中英语教学中开展学法... 继续阅读全文

作者:刘道义 
  
高中英语课程标准要求高中学生优化学习方式，提高自主学习能力，具备终身学能，获得可持续发展的能力。培养自主学习能力是当前时代发展的要求，有了这样的能力，就能应对未来社会中的各种挑战。
学生在学校里学习的过程，就是构建自己知识体系的过程。在这一过程中虽有教师的指导和帮助，但是主要是靠学生自己来完成。自主学习的含义较广，我这里仅想从主动学习、独立学习、探究学习和合作学习四个方面与高中同学作一次探讨。

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